Moduł 1 – Moje dobre samopoczucie w Internecie

Moduł 1 – Moje dobre samopoczucie w Internecie

• Podstawowa koncepcja

  Ten moduł ma na celu przyjrzenie się możliwościom i potencjalnym wyzwaniom, przed jakimi stają młodzi ludzie w Internecie. Uczniowie poznają sposoby zarządzania dobrym samopoczuciem online i budowania cyfrowej odporności. Uczniowie omówią również pełną szacunku komunikację online i rozważą odpowiednie reakcje na nieodpowiednie, obraźliwe lub wrażliwe materiały udostępniane online.

• Kluczowa nauka dla studentów

  Studenci będą mogli zbadać korzyści i potencjalny wpływ technologii cyfrowych na samopoczucie młodych ludzi. Będą zastanowić się nad swoimi cyfrowymi nawykami i nauczą się, jak zarządzać rolą mediów cyfrowych, w szczególności mediów społecznościowych, w swoim życiu poprzez scenariusze odgrywania ról, które dotyczą relacji i dobrego samopoczucia w Internecie.

• Wyniki nauki

  Krótki kurs umiejętności korzystania z mediów cyfrowych:
  
  
  

  Wątek 1: Mój cyfrowy świat.

  1,5 Omów swoje obawy dotyczące bezpieczeństwa osobistego podczas korzystania z technologii cyfrowych, narzędzi komunikacyjnych i Internetu

  Wątek 4: publikowanie siebie.

  
  
  

  jak umieścić system Windows 10 na USB?

  4.1 Opisz możliwości i zagrożenia, jakie niosą ze sobą młodzi ludzie korzystający z sieci społecznościowych

• Linki międzyprzedmiotowe

  SPHE Rok 1. Umiejętności komunikacyjne

  SPHE Rok 1. Umiejętności komunikacyjne

  • Bądź bardziej świadomy potrzeby bycia wrażliwym na opinie innych
  • Znać i rozumieć różne rodzaje komunikacji
  • Bądź świadomy stosowności różnych rodzajów komunikacji

  SPHE Rok 3 Bezpieczeństwo osobiste

  
  
  
  • Mieć większą świadomość zachowań zwiększających bezpieczeństwo
  • Poznać agencje pomocy i jak się z nimi skontaktować

• Potrzebne zasoby

  Cztery znaki:
  • Zdecydowanie Zgadzam się | Zgadzam się | Nie zgadzam się | Zdecydowanie się nie zgadzam
  Arkusze:1,1, 1,2 A, 1,3, 1,3 A, 1,4, 1,5, 1,6, 1,7 Wideo z dostępem do Internetu.Dostępne do obejrzenia tutaj: www.webwise.ie/connected Prezentacja cyfrowej odpornościdostępne pod adresem: www.webwise.ie/connected Arkusz refleksjidostępne w Applendix 3 (str.93)

• Osadzanie technologii cyfrowych

  Szkoły z dostępem do urządzeń cyfrowych (np. tabletów, laptopów, telefonów) mogą rejestrować odpowiedzi uczniów na odpowiednie czynności dyskusyjne za pomocą różnych narzędzi internetowych (np. szkolny VLE, ​​Mentimeter, Flipgrid itp.). Warto również poprosić uczniów o zrobienie zrzutu ekranu z odpowiednimi ukończonymi zadaniami i zapisanie go we własnym cyfrowym portfolio (folderze) w VLE szkoły jako zapis ich pracy w trakcie kursu. Do przechwytywania i organizowania odpowiedzi można używać narzędzi do mapowania myśli. Narzędzia kreatywne i graficzne można wykorzystać do tworzenia infografik i wizualnych odpowiedzi na działania.

• Metodologie

  Dyskusja, odgrywanie ról, refleksja/zastosowanie, chodząca debata, analiza wideo, praca w grupie

• Różnicowanie tego modułu

  Zróżnicowane arkusze pracy (wersje „a”) są dostępne, aby pomóc uczniom, którzy mogą mieć problemy z powolnym przetwarzaniem lub pamięcią w zrozumieniu głównych punktów. Uczniowie z SEN mogą mieć trudności z czytaniem na głos, unikaj wywierania nacisku na poszczególnych uczniów, aby czytali na głos. Narzędzia zamiany tekstu na mowę mogą być używane do zadań i arkuszy roboczych. Niektórym nastolatkom z SEN może brakować osądu społecznego i trudno jest odróżnić dobro od zła lub pojęcie stresu cyfrowego i zachowań, które go wywołują. Jest to szczególnie istotne, ponieważ ci studenci muszą rozwinąć świadomość i umiejętności, aby zarządzać swoim dobrym samopoczuciem w Internecie. NCSE zapewnia szkolenia z Opowieści Społecznych:

  www.sess.ie/social-stories-28

  Samodzielny instalator aktualizacji systemu Windows nie działa

  Nauczyciele mogą uznać Wytyczne NCCA SPHE dla uczniów z lekkimi trudnościami w uczeniu się również pomocne w module 1:

  www.ncca.ie/en/resources/pp_spee_cspe

• Uwaga dla nauczyciela

  Zaleca się zapoznanie się z wytycznymi dotyczącymi najlepszych praktyk przed rozpoczęciem dostarczania modułu. Przed poprowadzeniem któregokolwiek z zajęć zawartych w tym materiale ważne jest, aby ustalić z klasą jasne podstawowe zasady (Załącznik 1) oraz aby uczniowie postrzegali zajęcia z umiejętności korzystania z mediów cyfrowych jako otwarte i opiekuńcze środowisko. Poświęć trochę czasu na opisanie wsparcia dostępnego dla uczniów (zarówno w szkole, jak i poza nią), jeśli dotyczy ich którykolwiek z problemów omawianych w klasie i muszą z kimś porozmawiać.

• Dodatkowe lekcje

  Ćwiczenie pierwsze można rozszerzyć na dalsze lekcje za pomocą zestawu The Webwise #UP2US Anti-Bullying Kit.

  Dostępne na www.webwise.ie/up2us-2

Pobierz arkusze i zasoby