Lekcja 1 – Prawo o udostępnianiu treści intymnych

Lekcja 1 – Prawo o udostępnianiu treści intymnych

Umiejętność rozpoznania, że ​​udostępnianie treści intymnych jest nielegalne dla nieletnich oraz szkody, jakie może wyrządzić udostępnianie treści intymnych innej osoby bez ich zgody, zachęci uczniów do odpowiedzialnego postępowania, gdy napotkają treści intymne w Internecie lub gdy rozważają wysłanie sekstu.

Uczniowie będą w stanie określić, kiedy wymiana treści intymnych w Internecie jest nielegalna i zaczną rozważać kroki, które można podjąć, gdy wymiana treści intymnych w Internecie powoduje szkody.

system Windows nie może uzyskać dostępu \

+ Linki programowe

Junior Cycle SPHE Short Course Strand 3:

Połączyć siły: Spektrum związku, seksualność, tożsamość płciowa i zdrowie seksualne

Moduły SPHE Junior Cycle: Związki i seksualność;przyjaźń

+ Różnicowanie tej lekcji dla uczniów z SEN

W zależności od charakteru SPE ucznia, może zaistnieć potrzeba odbycia kilku lekcji przed tą lekcją, aby rozszyfrować i demistyfikacji złożonego języka otaczającego ten temat. Jeśli uczeń ma na przykład 8 lat w zakresie czytania, będzie mu bardzo trudno uzyskać dostęp do języka takiego jak „wyraźny”, „za zgodą”, „bez zgody”. Jeśli uczeń ma umiarkowaną ogólną trudności w uczeniu się, taką jak „genitalia” i „topless”, musiałby być wcześniej nauczany, zapewniając w ten sposób, że zadanie uczenia się jest zgodne z wcześniejszym uczeniem się. Niektórzy uczniowie z SPE, szczególnie ci z dysleksją, mogą być nie mogę czytać/pisać

odpowiedzi na pytania w Arkusz roboczy 1.1: Quiz online dotyczący prywatnych zdjęć . Ze względu na złożony charakter tematu i języka można zastosować technologię wspomagającą, aby zapewnić uczniom dostęp do tekstu i wyrażenie swoich przemyśleń na ten temat. Technologia zamiany mowy na tekst i odwrotnie również może być tutaj korzystna. Niektórym nastolatkom z SEN może brakować osądu społecznego i może być im trudno odróżnić dobro od zła lub legalne od nielegalnego. Ostrożnie rusztowanie Ćwiczenie 2 może pomóc tym studentom w zrozumieniu pojęcia legalności/nielegalności. Jest to szczególnie istotne, ponieważ ci uczniowie muszą rozwijać umiejętności, aby się chronić. SESS zapewnia szkolenia z Social Stories™( http://www.sess.ie/socialstories-30 ).Ten chodząca debata w ćwiczeniu 2 wykorzystuje umiejętności myślenia wyższego rzędu, takie jak krytyczne myślenie. Należy zwrócić szczególną uwagę na to, aby zadanie obejmowało wszystkich uczniów.

+ Zasoby i metodologie

• Arkusz roboczy 1.1: Prywatne zdjęcia online quiz

Arkusz pracy 1.2: Legalne czy nielegalne?

• Metodologie: Quiz, chodząca debata, praca w grupie, dyskusja

+ Notatka dla nauczycieli

Zaleca się przeczytanie wskazówek dotyczących najlepszych praktyk przed rozpoczęciem prowadzenia lekcji. Przed poprowadzeniem jakichkolwiek działań zawartych w tym zasobach ważne jest, aby ustalić z klasą jasne podstawowe zasady i aby uczniowie postrzegali klasę SPHE jako otwarte i opiekuńcze środowisko. Poświęć trochę czasu na opisanie wsparcia dostępnego dla uczniów (zarówno w szkole, jak i poza nią), jeśli dotyczy ich którykolwiek z problemów omawianych na zajęciach i muszą z kimś porozmawiać. Podkreśl fakt, że w przypadku ujawnienia informacji wskazujących na aktywność seksualną nieletnich, będziesz zobowiązany zgłosić incydent do Wyznaczonej Osoby Łącznikowej. Najlepiej jest unikać omawiania rzeczywistych przypadków, znanych uczniom, a zamiast tego koncentrować się na przypadkach przedstawionych na lekcjach.

+ Ćwiczenie 1.1 – Quiz online dotyczący prywatnych zdjęć – Ustalenie faktów

• KROK 1: Wyjaśnij uczniom, że dzisiejsze zajęcia skoncentrują się na przesyłaniu treści intymnych online lub za pomocą innych technologii (powszechnie znanych jako „seksting”), a w szczególności na identyfikowaniu, kiedy takie zachowanie jest nielegalne i bardziej problematyczne. Wyjaśnij klasie, że nie oczekujesz, że wszyscy będą wiedzieć wszystko o sextingu i że chcesz podkreślić, że sexting nie jest czymś, co każdy robi. Udostępnianie treści intymnych bez zgody jest zawsze nielegalne. Gdy uczestnicy mają mniej niż 18 lat, może to nawet stanowić naruszenie prawa karnego dotyczącego pornografii dziecięcej. Celem tych lekcji jest pomoc w przygotowaniu uczniów na wypadek, gdyby kiedykolwiek znaleźli się pod presją wysyłania intymnych treści lub w sytuacji sekstingu, która się nie powiedzie.
• KROK 2: To pierwsze ćwiczenie pomoże poinformować Cię o poziomie wiedzy uczniów na temat dzielenia się intymnymi treściami. Ćwiczenie zachęci również uczniów do zastanowienia się nad niektórymi kwestiami związanymi z nieugodowym dzieleniem się intymnymi treściami.
• KROK 3: Niech uczniowie ukończą Arkusz roboczy 1.1: Quiz online dotyczący prywatnych zdjęć
• KROK 4: Kiedy uczniowie skończą quiz, przekaż informację zwrotną na temat poprawnych odpowiedzi. ten FYI arkusz dostarczy Ci informacji potrzebnych do udzielenia uczniom poprawnych odpowiedzi.

+ Ćwiczenie 1.2 – Badanie różnych typów zachowań

• KROK 1: Gdy uczniowie zrozumieją, kiedy wymiana treści intymnych jest nielegalna, poproś ich, aby pracowali w parach, aby przeanalizować studia przypadków dotyczące Arkusz pracy 1.2: Legalny lub nielegalny.
• KROK 2: Uczniowie przeanalizują i omówią każde ze studiów przypadku na arkuszu roboczym. Następnie wskażą, czy to, co się stało, jest legalne, czy nie.
• KROK 3: Możesz zdecydować, aby uczniowie omówili te przypadki podczas chodzącej debaty, a nie poprzez pracę w parach. Jeśli używasz chodzącej debaty, oznacz jedną stronę klasy jako legalną, a drugą jako nielegalną. Następnie przeczytaj na głos różne scenariusze, zanim uczniowie przeniosą się w różne strony sali, w zależności od tego, czy uważają, że to, co się stało, jest legalne, czy nielegalne. W chodzącej debacie uczniowie następnie podają powody wyboru określonej strony, a inni uczniowie mogą zmienić zdanie, przechodząc do przeciwnej połowy klasy
• KROK 4: Porozmawiaj z klasą o poprawnych odpowiedziach, zwracając uwagę na wszelkie nielegalne zachowania. Studium przypadku 1: Nielegalny. Obrazy są nie tylko wyraźne i niepełnoletnie, ale wielokrotne wysyłanie niechcianych obrazów może być uznane za formę nękania. Studium przypadku 2: Prawny. Zdjęcia nie są jednoznaczne i są udostępniane za obopólną zgodą. Studium przypadku 3: Nielegalny. Chociaż same obrazy nie są nielegalne, ponieważ obie osoby są pełnoletnie, Laura udostępnia obrazy bez zgody Barry'ego, co narusza prawo o ochronie danych. Studium przypadku 4: Prawny. Chociaż Shauna jest nieletnia, obrazy nie są jednoznaczne i są udostępniane za obopólną zgodą. Studium przypadku 5: Nielegalny. Mimo że Tommy i Zoe są wystarczająco dorośli, by wyrazić zgodę na stosunek seksualny, ta aktywność jest nadal nielegalna, ponieważ Tommy nie uzyskał zgody na nagranie.

+ Ćwiczenie 1.3 – Czy jest zgoda?

• KROK 1: W ramach przygotowań do dyskusji w klasie uczniowie porównają to, co wydarzyło się w studium przypadku 2, z tym, co wydarzyło się w studium przypadku 3, a co z studium przypadku 4, z tym, co wydarzyło się w studium przypadku 5.
• KROK 2: Uczniowie przeanalizują i omówią każde ze studiów przypadku na arkuszu roboczym. Następnie wskażą, czy to, co się stało, jest legalne, czy nie.
• KROK 3: Poniższe pytania pomogą ukierunkować dyskusję: P. Czym różnią się przypadki? Przykładowa odpowiedź: W przypadkach 2 i 4 obrazy są udostępniane za obopólną zgodą i nie powoduje to żadnej szkody. W przypadkach 3 i 5 brak zgody. W przypadku 3 Laura dzieli się wizerunkiem Barry'ego, bez jego zgody i próbując się na nim zemścić. W przypadku 5 Tommy nie uzyskuje zgody Zoe przed utworzeniem treści o charakterze jednoznacznie seksualnym. Zarówno Zoe, jak i Barry mają powody, by być bardzo zdenerwowanym tym, co się stało. Zaufali swoim partnerom i to zaufanie zostało nadużyte. P. Co oznacza zgoda? Czy musisz uzyskać ustną lub pisemną zgodę lub czy zgoda może być dorozumiana? Przykładowa odpowiedź: Aby uzyskać zgodę na opublikowanie lub udostępnienie zdjęcia, musisz mieć wyraźną zgodę na udostępnienie zdjęcia. Musisz wskazać, gdzie zamierzasz udostępnić zdjęcie i uzyskać ustne lub pisemne potwierdzenie, że masz pozwolenie na udostępnianie treści. Wysłanie sekstu nie oznacza, że ​​odbiorca ma zgodę lub pozwolenie na udostępnienie obrazu w innych kontekstach. P. Co powinni zrobić Barry i Zoe, aby zaradzić sytuacjom, w których się znaleźli? Przykładowa odpowiedź: Barry i Zoe powinni najpierw spróbować porozmawiać ze swoimi partnerami i poprosić ich o usunięcie treści, zanim rozprzestrzeni się dalej. Powinni również zgłosić post za pomocą narzędzi do zgłaszania w odpowiednich sieciach społecznościowych. Większość sieci społecznościowych ma politykę zabraniającą dzielenia się intymnymi zdjęciami bez zgody i usuwa treści po otrzymaniu powiadomienia. Mogli również zgłosić incydent do Komisarza Ochrony Danych. Jeśli Tommy i Laura odmówią usunięcia treści dla dorosłych, Zoe i Barry powinni zgłosić incydent policji. Zarówno Barry, jak i Zoe mogą również szukać wsparcia u rodziny, przyjaciół, nauczycieli i Childline.