Umiejętności cyfrowe: umiejętności praktyczne i funkcjonalne
Umiejętności praktyczne i funkcjonalne są najważniejsze, jeśli chodzi o umiejętność korzystania z technologii cyfrowych. Można argumentować, że większość młodych ludzi ma wrodzoną wiedzę na temat korzystania z technologii. Może to być prawda, jednak powinno to oznaczać, że praktyczne i funkcjonalne umiejętności technologiczne należy pominąć w klasie. Wielu uczniów czuje się komfortowo korzystając z technologii, ale muszą także nauczyć się podstaw i mogą samodzielnie korzystać z technologii. Poprzez integrację umiejętności ICT w klasie uczniowie mogą ćwiczyć swoje umiejętności praktyczne i funkcjonalne oraz stać się bardziej kompetentnymi przy użyciu technologii, co może prowadzić do większej autonomii użytkowników.
Technologia nie może pozostawać w rękach nauczyciela, ale pozwalać uczniom na używanie i interakcję z różnymi technologiami. Wielu nauczycieli nie czuje się kompetentnych, jeśli chodzi o własne umiejętności cyfrowe, ale nie szkodzi, jeśli uczniowie wiedzą więcej, wykorzystują swoją wiedzę na swoją korzyść, utrzymują kontrolę nad klasą i proszą o pomoc w razie potrzeby. Lekcja jest twoją kreacją, jedyną rzeczą, która się zmieniła, jest metoda wydawania. W miarę możliwości angażuj się w szkolenia, aby utrzymać dobry poziom umiejętności informatycznych. Dostępnych jest wiele filmów instruktażowych, kursów i przewodników online, które mogą również pomóc Ci poczuć się pewniej, jeśli chodzi o technologię.
Praktyczne umiejętności
Na początek udziel uczniom krótkiej lekcji na temat uruchamiania urządzenia, czy to tabletu, komputera stacjonarnego czy laptopa. Upewnij się, że wiedzą, jak włączać i wyłączać urządzenie, pokaż im funkcje klawiatury, pomóż im znaleźć pasek zadań lub listę aplikacji i pozwól im powoli korzystać z różnych aplikacji na urządzeniu. Może to zająć wiele lekcji, upewniając się, że znają nazwy różnych części urządzeń i ich zastosowania. Istnieje wiele sposobów, aby uczynić to bardziej interesującym dla młodszych uczniów, używając gier, wyszukiwania słów lub quizów, aby upewnić się, że znają nazwy różnych części (np. ekran, przycisk zasilania, regulatory głośności, mysz, klawiatura, gładzik itp. .)
Ogólnie rzecz biorąc, podstawowe umiejętności obsługi komputera zaczynają się od umiejętności identyfikacji sprzętu i zrozumienia, do czego są używane. Kolejnym krokiem byłaby pomoc w korzystaniu z urządzenia – możliwość korzystania z ekranu dotykowego lub myszy. Młodsze dzieci nie spieszą się z tym, a to jest coś, co zostanie opanowane z czasem i nie musi odbywać się sekwencyjnie. Mogą kontynuować swoje lekcje i po drodze będą gromadzić różne umiejętności. Umiejętności pisania na klawiaturze można ćwiczyć, korzystając z różnych darmowych gier online, znowu jest to coś, co z czasem ulegnie poprawie. Pod koniec każdej lekcji uczniowie powinni zapoznać się z zamykaniem każdej aplikacji, która używała i wyłączaniem urządzenia poprawnie.
Umiejętności funkcjonalne
Rozwijanie umiejętności funkcjonalnych u uczniów może być tak proste, jak umożliwienie im odkrywania technologii, a jednocześnie udzielenie im pomocy, gdy napotkają trudności. Zacznij od prostych gier, zachęcając ich do ćwiczenia umiejętności pisania i używania myszy/dotyku, a następnie pokaż im więcej aplikacji na swoim urządzeniu, takich jak rysowanie lub pisanie. Pamiętaj, że aby rozwijać umiejętności korzystania z technologii cyfrowych, musisz zachęcać uczniów do kreatywnej, zespołowej i krytycznej pracy. Oznacza to, że potrzebują różnorodności, jeśli chodzi o wyznaczone im zadania, aby zapewnić prawidłowe postępy.
Wskazówki dotyczące nauczania i uczenia się
- Zawsze upewnij się, że sprawdziłeś z wyprzedzeniem, czy technologia, z której będziesz korzystać, działa. Pomyśl o aplikacji lub grze, z której może korzystać uczeń, czy będzie potrzebował hasła, czy też musi się zarejestrować? Czy wszyscy uczniowie będą mogli zalogować się w tym samym czasie, czy spowoduje to opóźnienia? Być może zarejestruj każdego ucznia przed rozpoczęciem zajęć. Sprawdź wcześniej witrynę, z której korzystasz, może być konieczne włączenie wyskakujących okienek lub możesz zostać poproszony o uruchomienie Flash Playera lub czegoś podobnego. Najlepiej się nie dziwić, więc najpierw sprawdź.
- Jeśli nie masz wystarczającej liczby urządzeń, pomyśl o stworzeniu systemu koleżeńskiego, w którym uczniowie pracują w parach, aby korzystać z technologii. Może to również zapewnić uczniom możliwość mentoringu rówieśniczego.
- Jeśli nie masz dostępu do technologii, pomyśl o udaniu się do lokalnej biblioteki. Upewnij się, że zablokowałeś komputery z książkami z dużym wyprzedzeniem i najpierw uzyskaj pozwolenie od biblioteki.
- Zadaj sobie pytanie, gdzie Twoi uczniowie zapiszą swoją pracę , czy możesz zapewnić miejsce online lub czy będą musieli zapisać swoją pracę na pamięci USB.
- Porozmawiaj ze swoimi uczniami o prawach autorskich i plagiatach , upewniając się, że ich praca jest napisana własnymi słowami, a zasoby medialne są przywoływane, chyba że zaznaczono inaczej.
- Unikaj pokusy poprawiania każdego błędu, jeśli chodzi o twoją pracę online. Pozwól im rozgryźć program lub aplikację i uczyć się na błędach.
Szkolenie i wsparcie dla nauczycieli
Technologia PDST w edukacji zapewnia kursy i inne możliwości ustawicznego rozwoju zawodowego w celu wsparcia integracji technologii informacyjno-komunikacyjnych w programie nauczania i pomocy w rozwoju e-learningu w Twojej szkole.
