Moduł 4: Moje prawa w Internecie
-
Podstawowa koncepcja
Ten moduł ma na celu zwiększenie świadomości i wiedzy na temat praw młodych ludzi w Internecie, m.in. prawo do bycia zapomnianym, prywatność, prawo do informacji itp. Bada ramy prawne chroniące prawa młodych ludzi w Internecie i uwzględnia obowiązki i zagrożenia związane z korzystaniem przez młodych ludzi z mediów społecznościowych.
-
Intencje uczenia się
jak pozbyć się chromu w systemie Windows 10
Ten moduł daje uczniom możliwość zastanowienia się i zrozumienia, na czym polega prawo
w odniesieniu do praw i prywatności w Internecie. Uczniowie wykażą się zrozumieniem prywatności
i prawa online poprzez badanie i opracowywanie quizu na temat praw i obowiązków online.
-
Linki do programów
Krótki kurs DML: część 4: publikowanie siebie.
aktywuj system Windows przejdź do ustawień komputera, aby aktywować system Windows
4.1 opisać szanse i zagrożenia, jakie niesie ze sobą korzystanie przez młodych ludzi z sieci społecznościowych
4.2 dokumentować prawa młodych ludzi w Internecie – prawo do informacji, swobody wypowiedzi, ochrony nieletnich oraz rolę rodziców, rządów i społeczeństwa obywatelskiego w egzekwowaniu ich praw
4.3 omówić koncepcję prywatności i jej zastosowanie przez młodych ludzi w sieciach społecznościowych
-
Potrzebne zasoby
- Arkusze robocze 4.1, 4.1A, 4.2,4.3, 4.4, 4.5, 4.6
- Zdjęcie znanych osób z Ćwiczenie 3: Czym jest prywatność?
-
Metodologie
dzielenie się myślami, dyskusja, burza mózgów, uczenie się oparte na pytaniach, ustalanie kluczowych słów i kluczowych przesłań, aktywne uczenie się, quiz, chodząca debata, układanka
-
Osadzanie technologii cyfrowych
wiele wyświetlaczy Windows 10 nie działa
Szkoły z dostępem do urządzeń cyfrowych (np. tabletów, laptopów, telefonów) mogą rejestrować odpowiedzi uczniów na odpowiednie działania dyskusyjne za pomocą różnych narzędzi internetowych (np. szkolny VLE, Mentimeter, Flipgrid itp.). Warto również poprosić uczniów o zrobienie zrzutu ekranu z odpowiednimi ukończonymi zadaniami i zapisanie go we własnym cyfrowym portfolio (folderze) jako zapis ich pracy w trakcie kursu. Uczniowie mogą wykazać się zrozumieniem praw i przepisów, opracowując quiz online dla swoich rówieśników za pomocą narzędzi cyfrowych (np. formularzy Google/365, Survey Monkey, Quiz Maker, Kahoot, Wizer.me itp.).
-
Różnicowanie tego modułu
W zależności od charakteru potrzeb ucznia, przed rozpoczęciem tego modułu może zaistnieć potrzeba odbycia dedykowanych lekcji w celu odkodowania i demistyfikacji złożonego języka otaczającego temat.Niektórym uczniom może być utrudniony dostęp do języka, takiego jak „wyzysk”.Dla uczniów z SPE dołączona jest lista słownictwa zalecanych słów. Celem tego jest rozpakowanie kluczowych pojęć modułu, dzięki czemu język jest bardziej dostępny. Zaleca się, aby słownictwo było oceniane po zakończeniu nauczania, aby wzmocnić uczenie się uczniów.
Konieczne może być zorganizowanie znaczącego rusztowania, aby umożliwić uczniom z SPE udział w ćwiczeniu 2: Uwzględnianie praw w Internecie.
Potrzebne mogą być dedykowane lekcje wyjaśniające pojęcie praw uczniów z SPE, w zależności od ich potrzeb.
Zróżnicowane arkusze pracy (wersje „a”) są dostępne, aby pomóc uczniom, którzy mogą mieć problemy z powolnym przetwarzaniem lub pamięcią w zrozumieniu głównych punktów. Uczniowie z SEN mogą mieć trudności z czytaniem na głos, unikaj wywierania nacisku na poszczególnych uczniów, aby czytali na głos.
Nauczyciele mogą również uznać Wytyczne NCCA dla uczniów z lekkimi trudnościami w uczeniu się: https://www.ncca.ie/en/resources/pp_spee_cspe
