Moduł 2: Wiadomości, informacje i problemy związane z fałszywymi informacjami

Moduł 2: Wiadomości, informacje i problemy związane z fałszywymi informacjami

• Ten moduł analizuje odpowiedzialne i etyczne korzystanie z mediów oraz bada różne rodzaje dezinformacji. Jego celem jest rozwijanie umiejętności krytycznego myślenia, niezbędnych do umożliwienia uczniom odróżnienia fałszywych informacji od dokładnych i wiarygodnych informacji. Uczniowie dowiedzą się, jak oceniać informacje w Internecie i rozpoznawać uprzedzenia i uprzedzenia w Internecie.

• Kluczowa nauka dla studentów

  Studenci będą w stanie określić wiarygodne źródła informacji w Internecie oraz rozpoznać uprzedzenia i uprzedzenia w Internecie. Studenci przeanalizują problemy i potencjalne konsekwencje związane z rozpowszechnianiem fałszywych informacji. Studenci będą identyfikować i oceniać sposoby unikania fałszywych informacji w sytuacjach społecznych i akademickich.

• Wyniki nauki

  Krótki kurs DML: Część 2: Śledzenie moich zainteresowań online.
  
  
  

  2,1 analizować cechy tekstów w mediach cyfrowych, które odróżniają je od tekstów w mediach analogowych,

  2,2 zademonstrować, jak cyfrowe teksty medialne są publikowane w internecie

  2,4 porównać informacje z różnych źródeł w celu oceny ich wiarygodności, aktualności, dokładności, autorytetu i aktualności

• Linki międzyprzedmiotowe

  Wpływy i decyzje SPHE Roku 2:
  
  
  

  Wpływy i decyzje SPHE Roku 2:

  • dalej rozwijały swoje umiejętności podejmowania decyzji i były świadome potrzeby refleksji podczas procesu podejmowania decyzji.

  SPHE Rok 3 Umiejętności komunikacyjne:

  • rozwinęli swoje umiejętności komunikacyjne
  • doceniam, że krytyka może być pomocna

• Potrzebne zasoby

  
  
  
  Arkusze:2.1, 2.1A, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5 Ted Dyskusja:Fałszywe filmy prawdziwych ludzi i sposoby ich rozpoznania (dostępne do obejrzenia pod adresem: www.ted.com/talks/supasorn_suwajanakorn_ fake_videos_of_real_people_and_how_to_spot_ im#t-24201 ) Głębokie podróbki:Bill Hader www.youtube.com/watch?v=VWrhRBb-1Ig Wiadomości BBC:Fałszywy Obama stworzony przy użyciu narzędzia wideo AI: www.youtube.com/watch?v=AmUC4m6w1wo Co to jest fałszywy film informacyjnydostępne pod adresem: www.webwise.ie/connected

• Metodologie

  Nauka oparta na dociekaniu, ustalanie słów kluczowych i kluczowych przesłań, dyskusja, praca grupowa, burza mózgów, analiza wideo, czytanie ze zrozumieniem

• Różnicowanie tego modułu

  W zależności od charakteru potrzeb ucznia, może zaistnieć potrzeba odbycia dedykowanych lekcji przed tą lekcją, aby rozszyfrować i demistyfikacji złożonego języka otaczającego temat. Niektórym uczniom może być utrudniony dostęp do języka, takiegojako „fałszywe informacje, głębokie podróbki i bańki filtrujące”. Dla uczniów z SPE dołączona jest lista słownictwa zalecanych słów. Celem tego jest rozpakowanie kluczowych pojęć lekcji, dzięki czemu język staje się bardziej dostępny. Zaleca się, aby słownictwo było oceniane po zakończeniu nauczania, aby wzmocnić uczenie się uczniów.

  Zróżnicowane arkusze pracy (wersje „a”) są dostępne, aby pomóc uczniom, którzy mogą mieć problemy z powolnym przetwarzaniem lub pamięcią w zrozumieniu głównych punktów. Uczniowie z SEN mogą mieć trudności z czytaniem na głos, unikaj wywierania nacisku na poszczególnych uczniów, aby czytali na głos. Narzędzia zamiany tekstu na mowę mogą być używane do zadań i arkuszy roboczych.

  Niektórzy uczniowie z ogólnymi trudnościami w uczeniu się mogą mieć trudności z dostępem do animacji wyjaśniającej ze względu na język i/lub abstrakcyjny charakter. Aby umożliwić tym uczniom dostęp do animacji, przedstaw wprowadzenie do animacji, wyjaśniając kontekst i poruszany temat. Na filmie dostępne są również napisy.

• Osadzanie technologii cyfrowych

  słuchawki aktualizacji systemu Windows 10 nie działają

  Szkoły z dostępem do urządzeń cyfrowych (np. tabletów, laptopów, telefonów) mogą rejestrować odpowiedzi uczniów na odpowiednie działania dyskusyjne za pomocą różnych narzędzi internetowych (np. szkolny VLE, ​​Mentimeter, Flipgrid itp.). Warto również poprosić uczniów o zrobienie zrzutu ekranu z odpowiednimi ukończonymi zadaniami i zapisanie go we własnym cyfrowym portfolio (folderze) w VLE szkoły jako zapis ich pracy w trakcie kursu. Do przechwytywania i organizowania odpowiedzi można używać narzędzi do mapowania myśli. Narzędzia kreatywne i graficzne można wykorzystać do tworzenia infografik i wizualnych odpowiedzi na działania lub tworzenia wiadomości za pomocą narzędzi do publikowania w Internecie.

• Uwaga dla nauczycieli

  Wprowadzając temat; uczniowie mogą być bardziej zaznajomieni z terminem „fałszywe wiadomości”. Jeśli to możliwe, zaleca się unikanie terminu „fałszywe wiadomości” lub przynajmniej ograniczanie jego używania, ponieważ termin „fałszywe wiadomości” jest ściśle związany z polityką, a to skojarzenie może nieprzydatnie zawęzić przedmiot problemu. Termin „fałszywe informacje” jest preferowany, ponieważ może odnosić się do różnorodnego zakresu dezinformacji obejmujących takie tematy, jak zdrowie, środowisko i ekonomia na wszystkich platformach i gatunkach, podczas gdy „fałszywe wiadomości” są węższe rozumiane jako wiadomości polityczne.

Pobierz arkusze i zasoby