Lekcja 1 – Mój świat online
jak zmienić domyślną czcionkę programu Microsoft Word
Lekcja 1, Mój świat online daje uczniom możliwość zastanowienia się nad tym, jak korzystają z Internetu i zastanowienia się, jaką rolę odgrywa on w ich życiu.
- + Linki programowe
- Pasmo SPHE: Ja i cały świat
Zespół splotów SPHE: Edukacja medialna Podejście międzyprzedmiotowe W szczególności ćwiczenie 2 można wykorzystać w międzyprzedmiotowym podejściu do nauczania SPHE i historii. Ćwiczenie dobrze wpisuje się w nauczanie następujących wątków i tematów programu nauczania historii:
Praca jako historyk: Synteza i komunikacja
Fabuła: Historie z życia ludzi w przeszłości
Życie, społeczeństwo, praca i kultura w przeszłości: Życie w Irlandii od lat 50.
Ciągłość i zmiana w czasie: Komunikacja Ćwiczenie może być również wykorzystane w ramach przygotowań do: Dziadkowie Tydzień/Dzień . - + Zasoby i metodologie
- Arkusz roboczy 1.1: mój internet.
Arkusz pracy 1.2: Kwestie technologii i bezpieczeństwa na przestrzeni wieków.
Materiały: Przybory do kolorowania.Metodologie: Rysowanie, prezentacja, analiza, wywiad
jak pozbyć się skype w systemie Windows 10
- + Notatka dla nauczycieli
- Ważne jest, aby dyskusje w tej lekcji koncentrowały się na działaniach online, a nie na konkretnych usługach online. Powinieneś starać się skoncentrować dyskusje na potrzebach, które motywują uczniów do korzystania z Internetu, a nie na narzędziach, których używają do osiągnięcia tych celów. Ogólnie rzecz biorąc, dzieci korzystają z Internetu do spotkań towarzyskich, dzielenia się mediami, wyszukiwania informacji, grania w gry, komunikowania się i uczenia się.
Powinieneś mieć świadomość, że niektóre dzieci w Twojej klasie będą na granicy korzystania z aplikacji i narzędzi sieci społecznościowych i udostępniania multimediów po raz pierwszy. Wielu z nich będzie się targować z rodzicami o pozwolenie na to. Twoje słowa mogą zostać przyniesione do domu i wykorzystane w ramach tych negocjacji. W tym kontekście lepiej mówić o udostępnianiu zdjęć niż o korzystaniu z Instagrama.
- + Ćwiczenie 1.1 – Mój Internet
- KROK 1: Wyjaśnij uczniom, że dzisiejsze zajęcia skupią się na Internecie i do czego go używają. To ćwiczenie pozwoli uczniom dzielić się przykładami najlepszych praktyk internetowych i powinno pomóc poinformować Cię o ich poziomie wiedzy i doświadczeniu w zakresie narzędzi internetowych. Skłoni także uczniów do zastanowienia się nad rolą, jaką internet odgrywa w ich życiu, oraz do refleksji nad swoim zachowaniem w sieci.
KROK 2: Rozdaj uczniom Arkusz ćwiczeniowy 1.1: Mój Internet i poproś ich, aby wypełnili ekran rysunkiem, który przedstawia najlepsze rzeczy do zrobienia w Internecie. Należy zachęcać uczniów do dzielenia się wiedzą na temat stron internetowych, które innym osobom mogą być najbardziej przydatne.
Windows 7 nie zaktualizuje usługi nie działa
KROK 3: Kiedy uczniowie skończą swoje rysunki, powinni następnie zaprezentować swoje rysunki klasie. Przed prezentacją uczniowie powinni wskazać główny powód, dla którego korzystają z Internetu (np. w celach towarzyskich, wyszukiwania informacji, grania w gry, komunikowania się, uczenia się itp.). Podczas swoich prezentacji uczniowie powinni opisać, jakie cechy internetu są dla nich najbardziej interesujące i pomocne.
- + Ćwiczenie 1.2 – Kwestie dotyczące technologii i bezpieczeństwa na przestrzeni wieków
- KROK 1: W ramach przygotowań do pracy domowej uczniów zrób krótki quiz, używając pytań wielokrotnego wyboru zawartych w arkuszu poniżej. Quiz pomoże uczniom zastanowić się nad obawami związanymi z nowymi wynalazkami technologicznymi.
KROK 2: Po zakończeniu quizu daj uczniom odpowiedzi i poproś ich o podliczenie wyników. Następnie zadaj uczniom następujące pytania: P. Czy zaskoczyła Cię któraś z odpowiedzi?
P. Co przykłady w quizie mówią nam o tym, jak ludzie myślą o nowej technologii? Sugerowana odpowiedź: Przykłady w quizie pokazują nam, jak często ludzie martwią się zmianami i skutkami, jakie mogą mieć nowe wynalazki. Media mogą pomóc w wywołaniu histerii, aby ludzie zaczęli obawiać się nowych wynalazków. Wydaje się szalone, że ludzie kiedyś bali się żarówek i komiksów, ale w rzeczywistości nie jest niczym niezwykłym, że ludzie boją się nieznanego. To samo dzieje się obecnie, gdy opracowywane są nowe, rewolucyjne elementy technologii. P. Czy masz jakieś obawy dotyczące nowych technologii lub Internetu?
P. Co możesz zrobić, aby zapobiec urzeczywistnieniu się tych lęków? Sugerowana odpowiedź: Ważne jest przestrzeganie wskazówek i instrukcji dotyczących bezpieczeństwa, szczególnie podczas korzystania z nowych produktów. Postępuj zgodnie z wytycznymi dotyczącymi korzystania z Internetu, określonymi przez rodziców i nauczycieli. Zatrzymaj się i zastanów, zanim opublikujesz cokolwiek w Internecie, ponieważ gdy coś trafi do sieci, staje się publiczne i tracisz nad nim kontrolę oraz sposób, w jaki jest używane. Ważne jest również, aby zawsze zachowywać szacunek w komunikacji online, tak jak w prawdziwym życiu. Wreszcie odpowiedzialnie korzystaj z narzędzi do raportowania, jeśli napotkasz nękanie lub inne materiały, które sprawiają, że czujesz się niekomfortowo w Internecie.KROK 3: Rozdaj arkusz roboczy 1.2: Problemy związane z technologią i bezpieczeństwem na przestrzeni wieków.
Następnie poproś uczniów, aby regularnie przeprowadzali wywiady z najstarszą osobą, którą znają i widują. Uczniowie powinni dowiedzieć się, jaka technologia była nowa, gdy starsi ludzie byli w 5 lub 6 klasie. Powinni zobaczyć, czy ludzie mieli jakieś dziwne przekonania lub obawy dotyczące tej nowej technologii, kiedy po raz pierwszy się pojawiła, tak jak Sokrates obawiał się pisania lub prezydent Hayes myślał, że nikt nie będzie korzystał z telefonu. - + Aktywność rozszerzająca z wykorzystaniem technologii
- Jeśli pozwalają na to udogodnienia, poproś uczniów, aby korzystali z tabletów lub komputerów do wyszukiwania i pokazywania swoich ulubionych witryn rówieśnikom w ćwiczeniu 1.
